La disfida di Giannini. A sua
insaputa
di Aristarco Ammazzacaffé
La maratona delle prove scritte del concorso procede. Al ministero, dove si
sentono tra di loro, tutto procede ovviamente molto bene. E noi possiamo
confermare, sulla parola, che
in effetti è così.
Il lavoro preparatorio – dicono - è stato faticosissimo, ma alla fine ha
pagato: regole equilibrate, consulenze e gruppi di lavoro giusti,
supervisione all’altezza: un metro e trenta. Praticamente nella media.
Dai
racconti ministeriali si apprende che la domanda principe, da cui l’apposito
gruppo di lavoro è partito, è stata (giustamente):
Come vanno formulati i quesiti per
permettere, in 150 minuti, risposte accettabili da parte dei candidati.
Chiaro e forte l’obiettivo: ipotizzare - e simulare
– una giusta scansione temporale
(comunque complessivamente entro i 20 minuti per quesito) per i vari
passaggi canonici previsti in questi casi: leggere la traccia, pensare la
risposta nelle sue articolazioni, scriverla ecc., ecc.. Niente di più,
niente di meno.
In seguito a rigorose analisi e simulazioni si è arrivati a decidere
all’unanimità (importante!”),
che, timer alla mano,
ci si poteva star dentro ai 150 minuti: bastava non pensarci e non
sgarrare col tempo. Che nella loro ipotesi andava così distribuito:
minuti 2 alla lettura della traccia; minuti 5 per pensare la
struttura; minuti 10 per rispondere alla domanda centrale; 6 alle domande di
completamento e 3 per eventuali aggiustamenti e rilettura conclusiva
(troppi?). Totale: minuti 26.
I quali, però, rispetto all’ipotesi assunta, andavano fuori tempo massimo.
Che fare? A seguito di due successivi incontri faticosi – così i racconti di
fonte ministeriale – si è deciso di non preoccuparsi. Tanto … I candidati
avevano comunque due possibili vie d’uscita: o limare a piacimento i tempi,
così da arrivare a 20
minuti; o far finta di niente e andare avanti a esaurimento (di nervi).
Anche questa capacità di scelta poteva essere - nelle considerazioni
ministeriali - segno di
professionalità.
Però qualcosa, all’atto pratico, non ha funzionato; nonostante le
simulazioni. Bisognerà indagarne le ragioni.
La teoria timeristica (pronuncia:
taimeristica, please) di Viale
Trastevere ha infatti scatenato - nei più - panico e contorsioni mentali,
sin dalle prime prove e per ogni diversa tipologia. E ovviamente critiche
accaldate .
Come quelle, ad esempio, sui quesiti per la classe di concorso Italiano –
Storia - Geografia. Può valere la pena riprenderle sommariamente di seguito.
Come è noto agli interessati, la
terza traccia, sul “Tema della memoria”, prevedeva di “strutturare
una unità di apprendimento” con riferimento a
Leopardi e Pascoli , e anche a
Gozzano e Ungaretti (per non farsi mancare niente).
“Per carità! - questo il commento a caldo di una concorsista :
“Così, su due piedi, struttura, riferimenti e senso
riesci anche a concepirli in 5
minuti. Basta che ti chiami Umberto Eco. Ma se ti chiami Pasqualino Annaruma
e sei un tipo normale? Mah!"
Comunque – si infervora la candidata - ipotizziamo che tu sia riuscito a
raccogliere un po’ di idee giuste. Poi però devi anche scriverle,
richiamando e citando senza poter consultare niente, neanche la tua memoria,
che è in fumo. E dopo che qualcosa sei riuscito a scrivere, l’occhio ti
ricade sulla traccia e t’accorgi che hai lasciato indietro almeno un
punto su cui non puoi far finta di niente:
la griglia di
valutazione. E tu che fai? Ti spari? Decidi che non è ancora il caso e passi
al quesito successivo.
Dove ti si chiede di
“strutturare una unità didattica di due ore”
utilizzando il sonetto La vita fugge
e non s'arresta un'hora, che tu hai letto, se l’hai letto, una vita fa.
Qui però sei fortunato perché la domanda complementare
è, a differenza che negli altri
quesiti, una e una sola. La
rileggi e scopri una cosa che ti era sfuggita:
‘Considerare
nella struttura dell’unità anche la presenza in classe di un alunno con BES’.
Realizzi però che coi BES non riesci a starci e allora passi al quesito sul
“Tema del diverso, del profugo e dell'estraneo”, con
3-4 testi (anche stranieri) da considerare e ovviamente da
collegare.
T’accorgi però nel frattempo – continua la nostra eroina
– che ti scappa la pipì, anche per lo stress, ma non puoi andarci. E alla
fine fai quel che puoi. Guardandoti intorno”.
Così la testimone.
(A onor del vero va detto però che al ministero non è
arrivata nessuna lamentela; e dicono che comunque hanno la coscienza a
posto, avendo fatto le simulazioni.)
Post Scriptum.
Vengo a sapere solo ora una notizia interessante che farà scalpore. Sembra
che il Ministro, dopo aver
letto per la prima volta le tracce dei quesiti della seconda giornata di
prove (Italiano …), ha voluto in serata congratularsi personalmente con il
gruppo di lavoro che le aveva formulate: “Tracce indovinate, ben
strutturate, culturalmente stimolanti (ricostruisco
a memoria l’elogio per come mi è stato riferito) e complesse quel tanto che
è necessario per una prova concorsuale importante”. Dopo gli elogi, un
rilievo: “Mi sembra però che 150 minuti per
svolgere bene un quesito di quella natura, per quanto a scelta, più
due altri in Inglese, mi sembrano un po’ pochini. Non vi pare? Bisognerà
pensarci, per il prossimo concorso”.
A sentire quelle parole , raccontano le
cronache, si sbiancan tutti. La Ministra se ne accorge e, ansiosa,
chiede spiegazioni. Quando le sente,
si sbianca anche lei. E chiede fuori di sé: - Ma chi ha firmato
quell’ordinanza? E senza informarmi!”. – - Indovini? -. Così la più giovane
del gruppo. Ma lo pensa solo.
Ancora esterrefatta, il Ministro dice quasi tra sé e sé:
- Ma vi rendete conto? C’è da perderci la faccia! Un’altra crepa coi
docenti! Non possiamo mica dargli un’altra
card di 500 euro annui per
tenerceli buoni! Padoan ci spara. –
Si ferma un attimo e aggiunge: - E io ora cosa faccio?
–. E si accascia.
