Direzione didattica di Pavone Canavese

Quaderno a righe - La scrittura emergente

I giochi metalinguistici e fonologici

nascono in classe dalla sperimentazione didattica quotidiana, variano secondo la fantasia e la creatività di chi li utilizza……..

• gioco delle figurine
  l’insegnante si procura un numero adeguato di figurine che rappresentano oggetti o animali. Ne estrae uno e tenendolo coperto dice ai bambini : "Questo oggetto (animale) ha un nome che comincia come Filippo, comincia con F…. " Il gioco si svolge in piccolo gruppo, conduce l’insegnante e poi i bambini a turno

• caccia all’oggetto
  un bambino bendato pesca un oggetto nel sacchetto, i compagni gli forniscono informazioni sul nome dell’oggetto

• le presenze
  l’insegnante invece di chiamare i bambini dà informazioni su chi intende chiamare: "E’ una bambina, il suo nome inizia come Nicola, oppure inizia con n…"

• l’appello
  questo bambino ha il nome che inizia come Andrea, inizia con A…

• scopri l’oggetto
  si dispongono alcuni oggetti sulla cattedra i bambini li osservano, poi vengono coperti da un panno;un bambino esce, l’insegnante ne toglie uno. L’alunno rientra in classe e deve scoprire quale oggetto manca seguendo le indicazioni dell’insegnante o dei compagni

• tombola figurata
  invece dei numeri si utilizzano figurine, chi estrae dà indicazioni linguistiche

• gioco dei mestieri
  io faccio l’I, l’IN, l’INF… infermiera

• gioco degli strumenti
  io suono la T. la TR, la TRO…… tromba

• il bastimento
  è arrivato un bastimento carico di parole che iniziano come Paolo oppure con P…

• il bastimento 2
  è arrivato un bastimento, possono salire i bambini il cui nome inizia…., il capitano ha il nome che inizia…, ci sono tre marinai a bordo, i loro nomi iniziano…. ecc

• l’arca di Noè
  Noè fa salire sull’arca prima tutti gli animali i cui nomi iniziano…. poi…. ecc

• caccia all’oggetto
  in piccolo gruppo, dare ad ogni bambino un cestino ed un cartellino con il suo nome, il bambino deve cercare nell’aula o in palestra oggetti il cui nome inizia come il proprio

• gli insiemi
  in piccolo gruppo disporre in palestra tanti cerchi sul pavimento quanti sono i bambini, dare ad ogni bambino un cartoncino con su scritto il proprio nome; l’insegnante fa il gioco della figurina (all’inizio solo figura, poi anche scritta)

• la storia da completare
  l’insegnante legge una storia, ogni tanto si ferma e i bambini "indovinano" "C’era una volta una b…, una ba…, una bam…. (solo nomi non verbi, aggettivi, articoli)"

• il telegiornale
  l’insegnante costruisce una sagoma a forma di televisore e poi legge il tg : "Questa mattina ho incontrato un c… il cane era tenuto al guinzaglio da un b… insieme andavano ai g…."

• gioco del fazzoletto
  come il gioco tradizionale ma richiedere "voglio una parola che inizia come…. oppure con….…"

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