Il 9 ottobre è stato presentato a Torino, alla presenza dell’Assessore alla Cultura della Città di Torino Perone e del Provveditore agli Studi  Marina Bertiglia il Cd-Rom "Percorsi interculturali" prodotto dal Centro interculturale Città di Torino con il contributo della Compagnia di San Paolo.

Lo so, non è usuale e forse neppure carino, che il curatore di questa rubrica interculturale presenti un cd di cui lui stesso è stato, con Paola Giani e Pierpaolo Eramo, progettista e regista multimediale.

Del resto che fare ? Tacere l’uscita del primo cd-rom pensato direttamente per studenti delle scuole superiori (ed utile anche per tutti i docenti) ?
Far fare una recensione ad altri ? Mah… nel dubbio mi astengo da giudizi e passo a presentare il cd-rom.

Gli otto percorsi aprono itinerari e viaggi in otto temi chiave dell’educazione interculturale

Il cd-rom si propone ad un utilizzo sia individuale che di classe ed offre l’opportunità di usufruire degli otto percorsi oppure di costruire proprie mappe di viaggio e di approfondimento utilizzando appieno la logica interdisciplinare che sottende al materiale (e che richiama le indicazioni di cui abbiamo già parlato in questa rubrica presentando il volume di Edgard Morin su "La testa ben fatta" )

L’idea di fondo da cui si diparte il cd-rom è che l’educazione interculturale sia in primo luogo educazione alla cittadinanza attiva e critica nelle società multiculturali dove la scuola può svolgere il ruolo di agorà ove si elaborano valori comuni e condivisi, dialoghi, conoscenza reciproca, conflitti anche. La scuola è infatti il luogo privilegiato di costruzione dell’identità e dell’appartenenza culturale. Educare vuol dire avviare ad esperienze che permettano ai giovani di diventare soggetti attivi della cittadinanza e far si che, maturato un equilibrato senso critico, essi sappiano nutrire sogni e speranze concrete sul mondo che contribuiscono a tenere in vita.

Gli autori ritengono che il metodo più idoneo per educare i giovani a vivere in un mondo plurale sia quello che favorisce la partecipazione, fornisce e riconosce competenze, parte dalle conoscenze pregresse dei giovani per chiedere loro di lasciarsi incuriosire da una dimensione più vasta ed integrata del sapere. In questo contesto grande attenzione va posta al lessico, alla capacità di comunicazione interpersonale che deve farsi sempre più precisa, plurilingue, rispettosa, capace di mediare e legare le persone in una relazione reciprocamente arricchente. Questo significa potenziare la cultura dello scambio, cioè superare l’approccio che si limita a riconoscere la pluralità come dato della modernità, per schierarsi a favore di una scelta di interrelazione, della logica postmoderna del gioco e del "mettersi in gioco".

Un cd-rom non friendly nel senso di facile e semplice quanto piuttosto un materiale su cui lavorare e con cui operare. Perché la dimensione dello studio e dell’approfondimento richiedono tempo, a volte anche fatica.

Il cd-rom si pone in stretta sinergia con il sito del centro interculturale Città di Torino che in questi anni si è sempre più affermato nello specifico settore come uno dei più completi a livello di documentazione e che si ripropone di curare e mettere in rete le esperienze che le diverse classi ed i singoli studenti faranno a partire dal cd-rom.