Direzione didattica di Pavone Canavese

NUOVO CORSO: materiali e documenti della politica scolastica della legislatura attuale

04.11.2008

Lettera aperta al Ministro
di Franco Fondriest

Gentilissima ministra, sono un dirigente scolastico (o meglio, un direttore didattico) di lungo corso.
Proprio in questa ottica, ed in veste di cittadino responsabile, mi permetto di fare alcune osservazioni alle sue recenti proposte di intervento sul sistema scolastico.

Taglio dei posti
Partirò dall’ argomento più spinoso: il taglio dei posti. Lei propone di ridurre le ore di lezione negli istituti (soprattutto professionali) dove sono talmente tante da rasentare un “domicilio coatto” per gli studenti e dove, in molti casi, sono virtuali, essendo ridotte a 50 minuti. Poiché il dubbio è che l’ ampliamento dell’orario fosse più funzionale all’occupazione di alcune categorie di docenti che all’ apprendimento, credo si tratti di una operazione ragionevole. Quanto, poi, a razionalizzare il tempo prolungato alle medie, verificando l’effettivo ampliamento dell’orario e l’effettiva presenza degli alunni; mi pare un’onesta operazione di buon governo delle risorse.

Moduli e docenti
Resta un nodo: togliere il terzo insegnante nei moduli della scuola primaria. E qui occorre fare un po’ di storia; i “moduli” vennero inventati, nel ’90, quando i bambini nati in Italia si stavano dimezzando di numero e “occorreva” mantenere inalterato il numero dei docenti; la stessa legge, inoltre, assegnò, con un ridicolo aumento di orario, mezzo insegnante in più a tutte le classi a tempo normale, congelando i posti del tempo pieno; insomma, si assegnarono insegnanti a classi che non li volevano e non ne avevano bisogno, bloccando l’ espansione di un servizio, come il tempo pieno, che era ed è particolarmente richiesto.

Il tempo pieno
Francamente, oggi  non si capisce bene cosa lei voglia fare; vuole togliere il doppio organico anche al tempo pieno, come molti sospettano? O, come ha dichiarato, utilizzare buona parte dei posti (inutili) del modulo per ampliare, anche del 50%, l’offerta di tempo pieno? Ci dica anche se è vero che una parte dei risparmi sarà utilizzata per aumentare gli stipendi (ora ridicoli, ma non per colpa sua) degli insegnanti. E dica con chiarezza come stanno le cose, perché se fosse così, troverebbe consensi anche tra chi non le è politicamente vicino, mentre se così non fosse, probabilmente non sarebbe sostenuta nemmeno dai suoi elettori.
Diversa è la questione del maestro unico (nel  tempo normale); credo che posta così, sia una sciocchezza; con l’attuale (inesistente) sistema di selezione dei docenti, si rischierebbe di avere classi “privilegiate” con un insegnante bravo o magari solo sano o in condizione di non fare dei figli e altre “condannate” per avere un insegnante meno preparato o di salute cagionevole o particolarmente prolifico. E poi, il maestro tuttologo non esiste più. Lei, comunque, ha colto un elemento di insoddisfazione: la presenza di docenti nelle classi a modulo è eccessiva e rischia di portare ad una frammentazione dell’attività didattica.  Si fidi dell’autonomia delle scuole e della professionalità dei dirigenti e docenti: affidi gli insegnanti agli istituti e lasci che siano loro e decidere come utilizzarli.

Torna il grembiule
Quanto alla reintroduzione del grembiule, le scuole avevano già la possibilità e di decidere questo (ed altro); purtroppo, però, non è il loro primo problema. Abbiamo bisogno di insegnanti competenti, motivati e stabili, ed è ora che finisca questo carosello di docenti che vanno e vengono, di graduatorie sempre in ritardo, di giostre di supplenti, di dirigenti ed impiegati assorbiti nella gestione del personale, anziché nella gestione del servizio educativo.

Diritti e doveri 
E’ ora che finisca questa stagione di “pseudo-diritti”, in cui i privilegi di qualcuno diventano un carico per altri e ledono il diritto degli utenti. E poi gli insegnanti vanno pagati di più, ma a loro occorre chiedere di più. Esca, la prego, dal gioco del “chiedere di meno e dare di meno”; dica, ad esempio, che gli insegnanti, quando sono finite le lezioni, devono restare in servizio per aggiornarsi.

Saluti “francesi”
Signor Ministro, la saluto con una frase pronunciata da Chirac il 20 novembre 2003: “La scuola è patrimonio comune…Sappiamo oltrepassare le scissioni di un tempo. Il dibattito sulla scuola è stato troppo a lungo confiscato. Non è la prerogativa di nessun campo, di nessun partito, di nessun clan…”.
Buon lavoro !